Hiệu trưởng “giam” học sinh vì không đóng đủ tiền tiếp tục bị tố tham ô tài sản

Ngoài sai phạm trong việc đưa ra một “rừng” khoản thu, “giam” học sinh vì chưa đóng đủ tiền, Hiệu trưởng trường tiểu học Quảng Hưng (TP Thanh Hóa) còn bị tố ký khống hồ sơ thanh toán để tham nhũng.

Rút vốn nhưng "quên" xây công trình

Trong đơn tố cáo bà Lê Thị Thu Hiền - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Quảng Hưng, ông T.Đ.B, Giám đốc một công ty trên địa bàn TP Thanh Hóa nêu:

“Ngày 15/5/2017, Trường Tiểu học Quảng Hưng, TP Thanh Hóa do bà Lê Thị Thu Hiền, Hiệu trưởng làm đại diện ký hợp đồng số 06/2017/HĐ-KT với Công ty CP TV&ĐTBP với nội dung như sau: “Công ty là đơn vị nhận thầu thi công sửa chữa 12 phòng học nhà 2 tầng tại Trường tiểu học Quảng Hưng theo hồ sơ thiết kế đã được phê duyệt. Hợp đồng có tổng giá trị là 94.320.000đ (chín tư triệu ba trăm hai mươi nghìn đồng). Thời hạn để kết thúc hợp đồng là 30 ngày kể từ ngày ký hợp đồng.

Tuy nhiên sau khi ký kết hợp đồng cho đến nay, Trường tiểu học Quảng Hưng không thực hiện theo nội dung của hợp đồng đó là bàn giao công việc, bố trí địa điểm giải phóng mặt bằng cho công ty thi công, mặc dù phía công ty đã nhắc nhở yêu cầu đại diện nhà trường phải nghiêm túc thực hiện theo hợp đồng đã ký giữa hai bên nhưng bà Lê Thị Thu Hiền vẫn né tránh không thực hiện theo yêu cầu của công ty."

Trường Tiểu học Quảng Hưng- nơi bà Hiệu trưởng liên tục bị tố dính sai phạm.

Cũng theo đơn tố cáo của ông B. thì bà Lê Thị Thu Hiền đã ép công ty ký sẵn vào hồ sơ thanh toán do bà Hiền tự lập để thanh toán số tiền 94.320.000đ rồi mới cho thi công. Vì tin tưởng bà Hiền cũng như hợp đồng giữa hai bên đã được ký kết nên công ty đã ký vào hồ sơ thanh toán theo yêu cầu của bà Hiền. Nhưng cho đến nay đã hơn một năm công ty vẫn không được nhận thầu thi công sửa chữa trường học như những hạng mục nêu trong hợp đồng thỏa thuận giữa hai bên ngày 15/5/2017.

Phiếu chi gần 95 triệu đã được bà Hiền nhận nhưng không xây dựng phòng học.

Được biết, bà Lê Thị Thu Hiền đã được nhận toàn bộ số tiền thanh toán sửa chữa trường học là 94.320.000đ

“Việc bà Hiền lợi dụng chức vụ quyền hạn có hành vi gian dối trong việc ký kết kết hợp đồng với công ty, lừa gạt công ty ký, lập hồ sơ thanh toán tiền để lấy tiền sử dụng riêng và không thực hiện theo hợp đồng nhằm mục đích chiếm đoạt cho cá nhân là có dấu hiệu của tội tham ô tài sản” - ông B. nêu quan điểm.

UBND tỉnh vào cuộc!

Liên quan đến vụ việc này, thông tin từ Văn phòng UBND tỉnh Thanh Hóa cho biết, sau khi xem xét nội dung đơn của công ty Đ.B, ngay trong ngày 25/5/2018, UBND tỉnh Thanh Hóa đã có văn bản số 5837/UBND-TD truyền đạt ý kiến chỉ đạo của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa giao cho Giám đốc Sở GD&ĐT chủ trì, phối hợp với Chủ tịch UBND TP Thanh Hóa kiểm tra, xử lý theo quy định của pháp luật và báo cáo Chủ tịch UBND tỉnh.

Văn bản của UBND tỉnh Thanh Hóa chỉ đạo làm rõ thông tin bà Hiền bị tố tham ô tài sản.

Trước đó, như Dân trí cũng đã phản ánh, ngày 22/5/2018, tập thể phụ huynh học sinh Trường tiểu học Quảng Hưng (phường Quảng Hưng) đã ký đơn khiếu nại về việc lạm thu gửi Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa và các cơ quan chức năng, đề nghị làm rõ việc nhà trường đặt ra nhiều khoản thu vô lý.

Sau khi nhận được khiếu nại của phụ huynh, ngày 23/5, ông Phạm Đăng Quyền, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa đã chỉ đạo Sở GĐ&ĐT chủ trì, phối hợp với UBND thành phố Thanh Hóa và các cơ quan chức năng kiểm tra, xác minh, làm rõ và có kết luận đúng, sai đơn khiếu nại nêu trên. Đồng thời xử lý nghiêm những cá nhân, tập thể sai phạm (nếu có), báo cáo kết quả thực hiện tới Chủ tịch UBND tỉnh.

Cũng tại trường này, ngày 28/5, tập thể phụ huynh học sinh tiếp tục viết đơn khiếu nại phản ánh Hiệu trưởng “giam” học sinh vì chưa nộp đủ tiền học bán trú và ép phụ huynh cho con ăn bán trú tại trường.

Liên quan đến việc này, Phó chánh văn phòng UBND tỉnh Thanh Hóa Phạm Đình Minh cũng đã ký văn bản số 6054/UBND-VX ngày 30/5 truyền đạt ý kiến của Phó Chủ tịch UBND tỉnh Phạm Đăng Quyền: Giao Sở GD&ĐT chủ trì, phối hợp với UBND TP Thanh Hóa và các đơn vị có liên quan kiểm tra nội dung Đơn khiếu nại báo cáo Chủ tịch UBND tỉnh kết quả thực hiện.

Nguyễn Thùy

Cô giáo tiểu học ra MV âm nhạc về bảng chữ cái tiếng Việt

Nói về ý tưởng của MV "A - ă - â", cô Đỗ Ánh Tuyết chia sẻ, trong quá trình dạy, cô nhận nhận ra, việc dạy học cho học sinh bằng âm nhạc rất hiệu quả, trẻ dễ nhớ, dễ thuộc. Thấy thực tế, nhiều học sinh có thiên hướng học tốt tiếng Anh, phát âm chuẩn, nhưng khi học bảng chữ cái tiếng Việt lại dễ nhầm lẫn.

Trong tiếng Việt có dấu, chữ a, có ă và â… chữ cái o, có ô, ơ, rồi trong phát âm tiếng Việt, chữ y và i đều như nhau nhưng tiếng Anh lại khác nên việc học chữ cái, ghép vần, nhất là với học sinh lớp 1 đôi khi rất khó khăn.

Từ việc tham khảo các tiết học của giáo viên nước ngoài, học rất nhẹ nhàng thông qua lồng ghép các bài hát, cô Tuyết đã mày mò sáng tác ra đoạn nhạc trước hết là để phục vụ cho việc giảng dạy của mình. "Bảng chữ cái là bài học trong chương trình, khi học chữ tiếng Việt qua bài hát, học sinh có thể vừa học, vừa nhún nhảy theo giai điệu đưa đến không khí thoải mái, vui tươi và đầy hứng thú. Ca khúc "A - ă - â" ra đời vì lý do này", cô Tuyết chia sẻ.

Bài hát "A-ă-â" dễ hát dễ nghe giúp học sinh bớt khó khăn khi học bảng chữ cái tiếng Việt

Cô Tuyết cho biết thêm, âm nhạc cũng là sở thích và đam mê của cô. Từ nhỏ, cô đã là một "cây" văn nghệ có tiếng với nhiều giải thưởng, sau đó nhiều người nghĩ cô sẽ lựa chọn con đường âm nhạc nhưng theo truyền thống nghề giáo của gia đình, học Sư phạm và gắn bó với nghề hơn 15 năm nay.

Đứng trên bục giảng, cô luôn nhắc nhở mình phải làm điều gì đó cho học sinh, không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn phải là người khơi gợi cho trẻ sự sáng tạo, sự hứng khởi, để các con thực sự mỗi ngày đến lớp là một ngày vui, bổ ích. Và với cô, âm nhạc là thế mạnh, trở thành công cụ để cô thực hiện việc sáng tạo trong dạy học.

Dù không học nhạc nhưng cô giáo năng động này cũng đứng ra thành lập một vũ đoàn có tiếng ở TPHCM và sáng tạc nhiều ca khúc được đồng nghiệp, trẻ nhỏ đón nhận như Yêu sao nghề giáo viên, Xin chào mùa hè, Hè đến, Bé ngoan tới trường... Hiện cô cũng đang ấp ủ rất nhiều ý tưởng, kế hoạch cho các sản phẩm âm nhạc mang tính giáo dục dành cho trẻ nhỏ và để các đồng nghiệp có thể áp dụng đưa vào hỗ trợ việc dạy học.

Cô Đỗ Ánh Tuyết vừa là một giáo viên với nhiều sáng tạo trong dạy học vừa mang dáng dấp một nghệ sĩ.

Hoài Nam

Trên 800 bài thi đạt điểm 10 trong kỳ thi lớp 10 ở TPHCM

Chiều nay, Sở GD-ĐT TPHCM họp báo công bố điểm thi vào lớp 10 năm học 2018-2019. Theo thông tin của Sở, nhìn chung phổ điểm năm nay cũng như mọi năm không cao, riêng môn Toán có 256 bài thi đạt 0 điểm. Có tổng cộng trên 800 bài thi đạt điểm 10.

Theo thông tin của Sở, môn Toán có tỷ lệ điểm trên trung bình thấp nhất. Chỉ có 48,54% bài thi môn Toán trên 5 điểm; môn tiếng Anh có 50,9% bài thi đạt điểm trên 5 và môn Văn có tỷ lệ đạt điểm trên 5 cao nhất với 86,31%.

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó GĐ Sở GD-ĐT TPHCM cho biết việc chấm thi được tổ chức nghiêm túc, chặt chẽ, có sự thống nhất giữa các hội đồng chấm thi. Cán bộ chấm thi áp dụng chặt chẽ đáp án chính thức của Sở, đề theo hướng mở nhưng đáp án và cách chấm là thống nhất, đồng đều.

Trao đổi riêng với PV Dân trí, ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó GĐ Sở GD-ĐT TPHCM cho hay, nhìn chung phổ điểm năm nay cũng như mọi năm không cao, riêng môn Toán có 256 bài thi đạt 0 điểm. Có trên 800 bài đạt điểm 10.

Học sinh ở TPHCM trong kỳ thi vào lớp 10 vừa qua

Gần 87.000 thí sinh ở TPHCM trải qua kỳ tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2018-2019 vào ngày 2-3/6 vừa qua. Kết thúc kỳ thi, đề thi các môn của TPHCM được đánh giá cao, sáng tạo, nhiều đổi mới, có tính thực tiễn và ứng cao.

Điểm trúng tuyển sẽ lấy từ trên xuống cho đến khi đủ chỉ tiêu theo kế hoạch đã công bố. Học sinh được dự xét tuyển là những học sinh dự thi đủ 3 bài thi tuyển sinh vào lớp 10 và không có bài thi nào bị điểm 0.

Ở một trường, điểm chuẩn nguyện vọng 2 cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 1 và điểm chuẩn nguyện vọng 3 cao hơn điểm chuẩn nguyện vọng 2 không quá 1 điểm.

Đề thi Toán vào lớp 10 ở TPHCM trong mùa tuyển sinh 2018-2019 nhận được nhiều đánh giá là đề thi hay, giảm áp lực học thêm, dạy thêm

Điểm xét tuyển là tổng điểm ba bài thi tuyển sinh vào lớp 10 (môn Ngữ văn và môn Toán hệ số 2) và điểm ưu tiên, điểm nghề được cộng thêm (nếu có).

Được biết, đến ngày mai, Sở GD-ĐT mới công bố điểm chuẩn vào các trường chuyên, lớp chuyên.

Cần có cái nhìn đúng mực với giáo viên dạy thêm

Đến nay Bộ và các Sở GD-ĐT đã ban hành không ít văn bản liên quan đến việc dạy thêm, học thêm. Thông tư số 17/2012 của Bộ GD-ĐT về dạy thêm - học thêm quy định giáo viên đang hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập không được tổ chức dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường, nhưng có thể tham gia dạy thêm ngoài nhà trường.

Bản thân là giáo viên, dù không đi dạy thêm nhưng tôi cảm nhận được một điều rằng tất cả các thầy cô giáo có dạy thêm đang bị cả xã hội xếp chung vào một nhóm và xem như là một loại “dịch bệnh” cần ngăn chặn!

Thực tế cho thấy, không phải giáo viên môn học nào cũng có thể dạy thêm và không phải thầy cô nào cũng ép học sinh của mình đi học thêm, không học sẽ bị “đì”. Số các thầy cô ép học sinh của mình phải học thêm chỉ là số ít, là “con sâu làm rầu nồi canh” mà thôi.

Phụ huynh đâu phải là trẻ con để cho thầy cô muốn ép thế nào thì ép. Rất nhiều phụ huynh cho con đi học thêm không phải vì sợ bị “ép” hay “đì” mà xuất phát từ chính nhu cầu, nguyện vọng chính đáng của gia đình nhằm nâng cao trình độ học vấn cho con, kèm cặp và củng cố thêm kiến thức, thậm chí là dùng việc học thêm để quản lí thời gian rảnh rỗi của con.

Con gái tôi đang học ở một trường tiểu học công lập. Giáo viên chủ nhiệm lớp 1 của con tôi học kỳ 1có dạy thêm ở nhà nhưng tôi không cho con đi học. Cô giáo chưa một lần nhắc tôi về chuyện đó và kết thúc năm lớp 1 con tôi vẫn được xếp loại Xuất sắc. Gần nhà tôi có một số bé học cùng trường với con tôi cũng không đi học thêm và các bé cũng không hề bị giáo viên gây khó dễ gì. Trường của con tôi dạy theo mô hình VNEN và có rất nhiều em lực học yếu vô cùng vất vả để theo kịp chương trình, bố mẹ thì lại không có đủ khả năng để dạy cho con mình nhưng lại không có thầy cô nào nhận dạy thêm để có thể gửi con đi học.

Công bằng mà nói, việc dạy thêm của giáo viên, nhất là những giáo viên giỏi chuyên môn mang lại những lợi ích nhất định cho học trò giúp các em đương đầu với chương trình học quá tải, với áp lực thi cử. Dạy thêm cũng chính là một cách thức lao động chân chính của nhà giáo nhưng dường như nhiều người lại làm cho nó trở nên chua cay vô cùng.

Tôi cho rằng cần xử lý nghiêm những giáo viên nào ép buộc học sinh phải học thêm, thậm chí có thể buộc thôi việc nhưng với những thầy cô được phụ huynh tin tưởng, lựa chọn để gửi gắm kèm cặp con em mình thì cần được phép dạy thêm.

Dư luận xã hội không nên nhìn tất cả những giáo viên dạy thêm bằng ánh mắt nghi ngờ, khó chịu, thậm chí căm ghét. Chỉ cần các vị phụ huynh đừng vừa muốn thầy cô dạy thêm để quản lý con mình nhưng cũng vừa kêu ca “không đi học thầy cô cho điểm thấp thì chết” là đủ để những nhà giáo chân chính yên tâm làm tốt công việc của mình.

Lại Thị Ngọc Hạnh

Phát triển ứng dụng công nghệ trong giáo dục tại Việt Nam

Hòa cùng “nhịp đập” với nhiều start-up giáo dục trong nước đang nhanh chóng “bắt làn sóng” đầu tư từ các tập đoàn giáo dục lớn quốc tế, thành công của Egroup cho thấy đây là hướng tiếp cận thông minh và phù hợp với bối cảnh hội nhập hiện nay.

Theo một khảo sát của Microsoft khu vực châu Á - Thái Bình Dương, 100% chuyên gia giáo dục công nghận vai trò quan trọng của công nghệ trong quá trình cải tiến phương pháp sư phạm, chuyển đổi giáo dục trong tương lai.

Đó cũng là lý do mới đây liên tiếp nhiều doanh nghiệp Hàn Quốc đã đầu tư vào lĩnh vực công nghệ giáo dục tại Việt Nam thông qua một công ty start-up chuyên về công nghệ giáo dục trong nước.

Năm 2016, công ty Cổ phần Tập đoàn Giáo dục Egroup (Egroup) đã nhận khoản đầu tư hơn 10 triệu USD từ Tập đoàn Giáo dục hàng đầu Hàn Quốc Chungdahm Learning để triển khai mô hình đào tạo tiếng Anh bằng công nghệ với tên gọi Apax English.

Theo đó, hai bên sẽ ứng dụng công nghệ phục vụ giáo dục, giúp trẻ em Việt Nam từ 6-14 tuổi tiếp cận với phương pháp giáo dục phù hợp với đặc trưng của trẻ em châu Á, giúp hệ trẻ Việt Nam làm chủ tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, sau tiếng mẹ đẻ.

Apax English đạt tiêu chuẩn 5 sao với nhiều ưu việt về hệ thống cơ sở vật chất và phương pháp giảng dạy.

Ngay lập tức, mô hình mới áp dụng công nghệ hiện đại mang tên Apax English đã được cộng đồng Việt Nam hồ hởi đón nhận. Thương hiệu Apax English trở thành một địa chỉ đào tạo tiếng Anh cho trẻ em Việt Nam được ưa chuộng. Đến nay, Apax English đã có trên 30 trung tâm với hơn hàng chục nghìn học viên trên toàn quốc.

Lớp học được trang bị tivi màn hình cảm ứng, học tập một cách trực quan và học sinh có thể chủ động tìm kiếm từ mới.

Tại mỗi lớp học tiếng Anh đều được trang bị mô hình trường quay thu nhỏ và các em học sinh có cơ hội học tập làm một bản tin truyền hình hay ghi hình bài thuyết trình bằng tiếng Anh. Ngoài ra, còn có hệ thống học tập trực tuyến giúp phụ huynh có thể tham gia vào bài học của con từ xa và kiểm soát việc học của con ở lớp.

Bên cạnh đó, nhiều sản phẩm giáo dục hiện đại, tiên tiến dành cho nhiều đối tượng học viên cũng được “nhập khẩu” từ Hàn Quốc. Gần đây nhất, Egroup ký thoả thuận hợp tác với SK Telecom, Tập đoàn viễn thông lớn nhất Hàn Quốc để triển khai dự án dạy trẻ em học lập trình bằng cách sử dụng robot thông minh dành cho học sinh mẫu giáo và tiểu học nhằm giúp các em sớm làm quen với công nghệ, phát triển tư duy sáng tạo, rèn luyện kỹ năng và kích thích trí thông minh ngay từ nhỏ.

Egroup hợp tác với SK Telecom với mục tiêu giúp các em phát triển tư duy sáng tạo, rèn luyện kỹ năng và kích thích trí thông minh ngay từ nhỏ.

Hay như Tập đoàn megaSTUDY (Hàn Quốc) đã ký hợp tác chiến lược với Egroup để triển khai mô hình Cổng giáo dục đào tạo trực tuyến đào tạo, phát triển nguồn nhân lực cho doanh nghiệp hoặc Tập đoàn Dongsim (Hàn Quốc) ra mắt tại Việt Nam ra mắt sản phẩm “Khoa học diệu kỳ” được thiết kế chuyên biệt về khoa học thường thức, dành cho trẻ lứa tuổi mầm non (từ 3 đến 5 tuổi)…

Phát triển nhân lực cho doanh nghiệp hứa hẹn sẽ phát triển mạnh và thu hút nhiều nhà đầu tư quốc tế.

Việc thu hút đầu tư nước ngoài để phát triển ứng dụng công nghệ trong giáo dục cho thấy các start-up Việt đang đóng một vai trò quan trọng để giáo dục trong nước có cơ hội tiếp cận và kết nối với nhiều xu hướng đào tạo mới của quốc tế.

Hy vọng rằng, với sự du nhập các sản phẩm giáo dục từ một nền giáo dục tiên tiến đã được khẳng định thì nền giáo dục Việt Nam sẽ có sự thay đổi tích cực trong tương lai không xa, để có thể sánh vai với “kỳ tích Sông Hàn” cũng như các quốc gia phát triển.

Bình Định: Trường Đại học Quy Nhơn có hiệu trưởng mới

Chiều 17/3, Trường Đại học Quy Nhơn (TP Quy Nhơn, Bình Định) đã tổ chức Lễ công bố Quyết định bổ nhiệm ông Đỗ Ngọc Mỹ giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn, nhiệm kỳ 2017-2022.

Dự buổi lễ có GS-TSKH, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Bùi Văn Ga, Bí thư Tỉnh ủy Nguyễn Thanh Tùng; Chủ tịch UBND tỉnh Bình Định Hồ Quốc Dũng.

Tại buổi lễ, Thứ trưởng Bùi Văn Ga đã trao Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn cho PGS.TS Đỗ Ngọc Mỹ, nhiệm kỳ 2017-2022. Trước đó, PGS.TS Đỗ Ngọc Mỹ giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng, Bí thư Đảng ủy nhà trường.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Bùi Văn Ga (bên trái) và Bí thư Tỉnh ủy Bình Định Nguyễn Thanh Tùng (bên phải) trao quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng Trường Đại học Quy Nhơn cho PGS.TS Đỗ Ngọc Mỹ.

Phát biểu tại buổi lễ, Thứ trưởng Bùi Văn Ga hy vọng tân hiệu trưởng Đỗ Ngọc Mỹ sẽ hoàn thàn tốt công tác trong nhiệm kỳ 2017-2022. “Trường ĐH Quy Nhơn đã lớn mạnh nhanh chóng trên nhiều lĩnh vực hoạt động, đặc biệt một số ngành đào tạo cơ bản của trường đang đứng tốp đầu của các trường đại học trong cả nước. Trải qua 40 năm xây dựng và phát triển, trường không ngừng nỗ lực đổi mới chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, tăng cường cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội và hội nhập quốc tế” - Thứ trưởng Bùi Văn Ga đánh giá.

Với vinh dự và trách nhiệm cao cả được giao, PGS.TS Đỗ Ngọc Mỹ cam kết quyết tâm cùng tập thể lãnh đạo thực hiện tốt sứ mệnh của nhà trường. “Tôi tin rằng, Trường ĐH Quy Nhơn sẽ sớm xác lập được những cái mới theo hướng phát triển bền vững, xứng đáng với niềm tin và công sức của bao thế hệ công chức, viên chức nhà trường đã dày công đầu tư và xây dựng, đáp ứng kỳ vọng của xã hội và của Bộ GD&ĐT”- ông Mỹ nói.

Qua gần 40 năm xây dựng và phát triển, Trường ĐH Quy Nhơn đã lớn mạnh không ngừng, cả về quy mô, lĩnh vực đào tạo lẫn trình độ và chất lượng đào tạo, cả về số lượng và chất lượng đội ngũ giảng viên, viên chức... Hiện nay, trường có 16 khoa, đào tạo 38 ngành thuộc các khối sư phạm, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, kinh tế - tài chính, kỹ thuật và công nghệ, với quy mô xấp xỉ 16.000 sinh viên chính quy và khoảng 8.000 sinh viên không chính quy. Trường đã và đang đào tạo 17 chuyên ngành trình độ thạc sĩ, 03 chuyên ngành trình độ tiến sĩ với quy mô gần 800 học viên, NCS. Ngoài ra, trường còn đào tạo đại học, sau đại học và bồi dưỡng tiếng Việt cho hàng trăm lưu học sinh Lào thuộc các tỉnh Attapư, Chămpasắc, Salavan và Sekon.

Hà Nội: Khai mạc Hội thi Giáo viên dạy giỏi THCS năm 2016- 2017

Sáng 15/2, Sở GD&ĐT Hà Nội khai mạc hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp THCS năm học 2016 - 2017. Dự lễ khai mạc có PGĐ Sở GD&ĐT Hà Nội Chử Xuân Dũng, lãnh đạo quận Bắc Từ Liêm và các trường có giáo viên dự thi cấp Thành phố.

Ở cấp THCS, hội thi năm nay được tổ chức 4 môn Toán, Công nghệ, Mỹ thuật, Âm nhạc, nhằm đẩy mạnh phong trào đổi mới dạy học và tự nghiên cứu theo hướng đổi mới, giúp 100% giáo viên các môn này nâng cao chất lượng giảng dạy.

Hội thi năm nay được tiến hành qua 3 vòng: Vòng 1 diễn ra tại hơn 600 trường THCS. Ở mỗi bộ môn, hàng trăm giáo viên có kết quả dạy tốt được giới thiệu dự thi cấp quận, huyện, thị xã. Qua gần 1 tháng tổ chức, 179 giáo viên xuất sắc nhất đại diện cho 29 quận, huyện, thị xã dự thi cấp Thành phố.

Ông Chử Xuân Dũng, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội tại lễ khai mạc.

Tại hội thi cấp Thành phố, 179 giáo viên sẽ thực hiện bài thi lý thuyết và tham gia dạy 1 tiết với học sinh của trường bạn trong cùng quận. Đây là cơ hội để các thầy cô thể hiện tài năng và bản lĩnh sư phạm của mình.

Theo quy định, các thầy cô sẽ tham gia dự thi bài thi Lý thuyết ngay sau buổi khai mạc và tham gia dạy 01 tiết với học sinh và địa điểm của trường bạn trong cùng quận, huyện, thị xã.

Hội thi là dịp khuyến khích sự tìm tòi, phát huy sáng kiến kinh nghiệm dạy học.

Phát biểu tại buổi lễ, ông Dũng cho biết, đây là cơ hội để các thầy cô thể hiện tài năng và bản lĩnh sư phạm của mình. Hội thi cũng là dịp khuyến khích sự tìm tòi, phát huy sáng kiến kinh nghiệm, sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp với điều kiện của mỗi nhà trường, đồng thời giúp phát hiện, bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi làm nòng cốt cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên THCS.